viernes, 28 de mayo de 2010
Historietas como Objetos Digitales de Enseñanza y de Aprendizaje
En el portal ofrecen el tutorial y la descarga del producto, con explicación sencilla tanto para los docentes, como para los educandos.
Aun no se si funcione en Linux Canaima, el SO de la escuela, pero ya le daré uso en Windows para probarlo...
lunes, 24 de mayo de 2010
jueves, 13 de mayo de 2010
martes, 11 de mayo de 2010
Blog Bitácora Escolar 5to Clasificado Espiral Edublogs 2010
La Asociación Espiral otorga un reconocimiento
A
mediante la concesión de accésit como
5to clasificado en la categoría
Blog de Alumnos y Alumnas de Primaria
Felicidades a los niños, niñas y muy especialmente mi bella amiga, Roanne Parra, quienes tan honrosamente ponen en alto el nombre de nuestro país en concursos como
IV Premio Espiral edublogs 2010
Sigamos cosechando triunfos como estos, donde el talento de los Maestros y Docentes Venezolanos se equiparan al de Profesionales de España, Francia, Argentina y otros con larga tradición en el uso de las Tic a la Educación.
Felicidades mi amiga y asesora personal en este mundo de las Tecnologías de la Información y Comunicación...
lunes, 10 de mayo de 2010
JClic "Nuestro País Venezuela", actividades educativas en entornos digitales.
JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, de texto, palabras cruzadas, de asociación, sopas de letras, relación, crucigramas, completación, ordenación, entre otras,del cual Las actividades no se acostumbran a presentar solas, como bien puede hacerse con HotPotatoes, sino empaquetadas en proyectos.
En vista de la necesidad de realizar aplicaciones o Recursos Educativos Abiertos, JClic resulta uno de los formatos más acorde para ello, porque permite configurar las actividades conforme a as necesidades educativas y bajo el Nuevo Currículo Educativo Bolivariano.
En nuestro caso, nos permitió integrar la plantilla de la escuela como fondo, además de las imágenes o fotos, haciéndolo más armónico con nuestro proyecto educativo.
Bajo esta premisa, se elaboró el presente Recurso, llamado "Nuestro País Venezuela", donde en un paquete de 15 actividades, el alumno o usuario identificará los diferentes estados, capitales, ubicación geográfica de Venezuela, su extensión Territorial, además completará rompecabezas especialmente elaborados para el proyecto, con el programa GIMP.
Partiendo de la necesidad de los docentes, para con el desarrollo de contenidos relacionados al tema, se planificó la organización o Guión del proyecto, tomando en consideración los aspectos curriculares y normativos de la Educación Básica Bolivariana.
Luego de varias pruebas y revisiones técnicas y docentes, se instaló en las bibliotecas de Jclic de la institución para el uso y disfrute de los niños y docentes, quienes expresan el interés demostrado por los niños en el uso del recurso educativo
La importancia del juego en el desarrollo infantil
El juego es la herramienta a través de la cual el ser humano “aprehende” el mundo. La conquista de la
autonomía se resume en una progresiva comprensión y adaptación al mundo.
A través de la imitación el niño se esfuerza por comprender al adulto como persona y al entorno que lo rodea. A partir de la magia de los disfraces y de los juegos de roles, el niño vive de una manera intensa y simbólica su asimilación a la imagen de los adultos, al mismo tiempo que descubre sus múltiples posibilidades y comienza a interactuar con la sociedad en la cual se deberá insertar.
En síntesis, al jugar, el niño se encuentra en el momento ideal y desicivo para establecer el puente entre sí mismo y la sociedad que lo rodea, entre su propio mundo interno y la cultura que lo rodea. Por ésto, en las diferentes etapas del juego infantil, encontramos el momento preciso para ayudar a los niños a adaptarse e integrarse, para prepararlos a adquirir las habilidades necesarias para enfrentar el proceso de aprendizaje a través de toda la vida.
Tomado de el Blog de Bernie, para jefaturas Regionales y Distritales
Leer documento completo en: El juego entre el nacimiento y los 7 años: un manual para ludotecarias; por Carolina Grellet
autonomía se resume en una progresiva comprensión y adaptación al mundo.
A través de la imitación el niño se esfuerza por comprender al adulto como persona y al entorno que lo rodea. A partir de la magia de los disfraces y de los juegos de roles, el niño vive de una manera intensa y simbólica su asimilación a la imagen de los adultos, al mismo tiempo que descubre sus múltiples posibilidades y comienza a interactuar con la sociedad en la cual se deberá insertar.
En síntesis, al jugar, el niño se encuentra en el momento ideal y desicivo para establecer el puente entre sí mismo y la sociedad que lo rodea, entre su propio mundo interno y la cultura que lo rodea. Por ésto, en las diferentes etapas del juego infantil, encontramos el momento preciso para ayudar a los niños a adaptarse e integrarse, para prepararlos a adquirir las habilidades necesarias para enfrentar el proceso de aprendizaje a través de toda la vida.
Tomado de el Blog de Bernie, para jefaturas Regionales y Distritales
Leer documento completo en: El juego entre el nacimiento y los 7 años: un manual para ludotecarias; por Carolina Grellet
domingo, 9 de mayo de 2010
El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador, Begoña Gross
El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador
El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador supone una posible vía de utilización que ofrece varias ventajas y que expresa dos ideas importantes. En primer lugar, la idea de aprender de forma colaborativa, con otros, en grupo. No se contempla al aprendiz como persona aislada sino en interacción con los demás. Se parte de la idea de la colaboración y, por consiguiente, compartir objetivos y distribuir responsabilidades son formas deseables de aprendizaje. Además, se enfatiza el papel del ordenador como elemento mediador que apoya este proceso. En este sentido, el software utilizado tiene que favorecer a los procesos de interacción y de solución conjunta de los problemas.Crook señala que "los estudios sobre el aprendizaje cooperativo contribuyen a definir una estructura de motivación y de organización para un programa global de trabajo en grupo, mientras los estudios sobre el aprendizaje colaborativo se centran en las ventajas cognitivas derivadas de los intercambios más íntimos que tienen lugar al trabajar juntos" (1998: 168).
Driscoll y Vergara (1997: 91), explicitan que para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo no sólo se requiere trabajar juntos sino que hay que cooperar para alcanzar una determinada meta que no podría lograrse de forma individual. En este sentido, indican la existencia de cinco elementos básicos que caracterizan el aprendizaje colaborativo:
1. Responsabilidad individual: todos los miembros del grupo son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.
2. Interdependencia positiva: los miembros deben depender los unos de los otros para lograr una meta común.
3. Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias par que el grupo funcione de forma efectiva, como el trabajo en equipo, la solución de conflictos, el liderazgo, etc.
4. Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.
5. Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad.
En esta misma línea, Puntambekar y Young (2003) establecen que las dimensiones fundamentales del aprendizaje colaborativo mediado por ordenador son las siguientes:
- La naturaleza de las metas de los aprendices (conocimientos previos, etc)
- Articulación de los objetivos compartidos. La evidencia de las metas compartidas debería ser el primer factor y la base del aprendizaje colaborativo mediado por ordenador. De las metas compartidas hay que ir al entendimiento compartido.
- Papel del profesor
- Naturaleza del contexto. Usar una misma herramienta en diferentes contextos muestra que hay efectos diferentes
Estas condiciones, fáciles de describir, son precisamente el elemento más complejo para el desarrollar en la práctica.
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sábado, 8 de mayo de 2010
Orígenes del Día de las Madres.
El Día de la Madre se remonta al periodo de la Antigüedad, cuando en Grecia, se le rendían honores a Rhea, quien era la madre de los dioses Júpiter, Neptuno y Plutón.
En Roma se le denominaba a esta celebración La Hilaria y tenía lugar los 15 de marzo en el templo de Cibeles y duraba tres días, en los cuales se hacían ofrendas.
Los primeros cristianos lo celebraron como homenaje a La Virgen María, madre del Salvador, en donde los niños asistían a los oficios religiosos y regresaban a sus hogares, llevándoles obsequios a sus madres.
Fue Anna Jarvis en E.E.U.U. quien se decidió a emprender un movimiento para fijar un día dedicado a exaltar la labor de las Madres, en honor a su progenitora quien en vida se destacó como Activista Comunitaria.
El 10 de mayo de 1908 que se celebró por primera vez en la edad moderna, en la Iglesia Episcopal de Grafton en West Virginia; fecha que aún se mantiene en varios países como México.
Posteriormente (1914) el Congreso de los E.E.U.U. aprobó oficialmente la celebración del Día de las Madres.
En 1914 el Congreso de los E.E.U.U. aprobó oficialmente la celebración del Día de las Madres
Posteriormente, 82 Concejos Municipales de Venezuela decretaron por igual esta celebración, hasta que en el año 1924 una ley del Congreso Nacional decretaba la celebración anual, en todo el territorio Nacional de "el día de las tres madres".
Día de las Madres, Felicidades.!!
Felíz Día de las Madres
Madre de infinito amor
que impusiste tu valor
con gran sentimiento
el día de mi nacimiento.
Recuerdo tus lindos cuentos
y de tu voz los bellos cantos
con los que me dormías de niño
en tu sedoso corpiño.
Mi vida sin tu presencia
es sentimiento en mi existencia
ya no es alegría ni canto
es solo tristeza y llanto.
Madre belleza y adorada
siento la luz de tu mirada
como una sagrada bendición.
Le pido al Todopoderoso
por este pasado tan doloroso
me de fortaleza y comprensión
por la perdida de tu santo corazón
que impusiste tu valor
con gran sentimiento
el día de mi nacimiento.
Recuerdo tus lindos cuentos
y de tu voz los bellos cantos
con los que me dormías de niño
en tu sedoso corpiño.
Mi vida sin tu presencia
es sentimiento en mi existencia
ya no es alegría ni canto
es solo tristeza y llanto.
Madre belleza y adorada
siento la luz de tu mirada
como una sagrada bendición.
Le pido al Todopoderoso
por este pasado tan doloroso
me de fortaleza y comprensión
por la perdida de tu santo corazón
jueves, 6 de mayo de 2010
martes, 4 de mayo de 2010
Imágenes y formatos, Cual utilizar... he alli el dilema...
Considerando que los docente debemos ser creadores de productos digitales propios y contextualizado, el cual es para mi, uno de los aspectos de mayor importancia en el area de la informática educativa, me dedique a determinar cual es la diferencia entre las imágenes Jpeg, Png y Gif, aspecto que me resulta de gran ayuda en cuanto a los proyectos que tengo en mente, uno sobre la Ruta Bicentenaria y otro sobre la pagina Web de la Escuela para mayor aprovechamiento de los productos desarrollados.
En vista de ello, encontré un sitio que expresa de manera clara y sencilla las diferencias entre uno y otro, con sus características propias...
En taringa.net también se puede encontrar una post muy completo sobre el tema y el blog telepieza ofrece otras notas que pueden complementar la información...
Mientras tanto, me daré un tiempo para leer y detallar las características propias y asi poder publicar una información clara y esquematizada de esto....